Author: saif

لجنة البحث العلمي
قسم العلوم التربوية

فاعلية نموذج بنائي لتدريس مادة العلوم في تنمية الذكاء الوجدانى لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية إعداد د/ هاله السيد أحمد أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد -كلية التربية بالزلفى

عنوان البحث

تمثلت مشكلة البحث فى انخفاض مهارات الذكاء الوجدانى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس المعاقين سمعيا، وعدم استخدام طرق التدريس التى تساعد على تنمية الذكاء الوجداني لديهم
وحاول البحث الحالي حل هذه المشكلة من خلال الإجابة عن السؤال التالى:
·ما فاعلية نموذج بنائى مقترح لتدريس العلوم فى تنمية الذكاء الوجدانى لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية

مشكلة البحث

– تصميم نموذج في ضوء النظرية البنائية لتدريس العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيا.
- تنمية الذكاء الوجدانى لدى التلاميذ المعاقين سمعيا

اهداف البحث

وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي لبحث أثر تغير طريقة التدريس على الذكاء الوجدانى لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف السابع الابتدائي. كما استخدم البحث الحالي تصميم المجموعة الضابطة والتجريبية ذات القياس القبلي والبعدي، وقد استخدم البحث الأدوات الآتية:
- مقياس للذكاء الوجدانى من إعداد الباحثة

منهج البحث

« يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة التقليدية، وتلاميذ المجموعة التجريبية التى درست باستخدام النموذج البنائى المقترح في التطبيق البعدي لمقياس الذكاء الوجدانى على جميع مهاراته الفرعية وعلى المقياس ككل، لصالح المجموعة التجريبية »

نتائج البحث

مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، العدد الثالث عشر، يناير 2009

جهة النشر