Author: saif

لجنة البحث العلمي
قسم العلوم التربوية

أثر استخدام أنماط الرسومات التعليمية البارزة والخبرة البصرية السابقة في تنمية مهارة الرسم والقدرة علي التخيل لدي التلاميذ المكفوفين في مرحلة التعليم الابتدائي.
اسم الباحثة:د/ إيمان حسن حسن زغلول
أستاذ مساعد بكلية التربية بالزلفي

عنوان البحث

يتمثل دور تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة في تقديم الرؤى المستقبلية، والخدمات، والحلول الإبداعية المبتكرة لمشكلات التعليم والتي تسهم في إعادة صياغة وتصميم المحتوى التعليمي المقدم لذوي الاحتياجات الخاصة بشكل يساعدهم في الحصول علي المعلومة بيسر وسهولة، كما تسهم في تقديم التطبيق والممارسة والتدريب والتجريب الفعلي من خلال الممارسات التربوية المتنوعة لتشكيل شخصيتهم وتنظيم تعلمهم واكتسابهم للمعارف والمهارات الاجتماعية للتواصل بفاعلية، وتقديم الخدمات التعليمية سواء التي تسعى إلي تنشيط قدراتهم العقلية وتأهيلهم حتى لا يعرضوا لمشكلات نفسية وتربوية، أو لمن يقومون بتقديم هذه الخدمات لهؤلاء الفئة من الأفراد لمساعدتهم على النمو إلي أقصى حد تؤهلهم له إمكاناتهم وقدراتهم لتحقيق النمو السليم الذي يتم من خلاله تحقيق ذاته, ولكي يندمجوا في المجتمع ويصبحوا أفراد منتجين لا عبئاً على أسرهم ومجتمعهم.

مقدمة

قياس أثر التعلم بأنماط الرسومات التعليمية البارزة المختلفة في تنمية مهارة الرسم وفي تنمية القدرة علي التخيل لدي المكفوفين.
قياس أثر الخبرة البصرية السابقة في تنمية مهارة الرسم وفي تنمية القدرة علي التخيل لدي المكفوفين.

اهداف البحث

يستخدم البحث المنهج شبه التجريبي للتمكن من دراسة هذه المتغيرات واختبار فروض البحث من خلال أربع معالجات تجريبية ترتكز علي تقديم أربع أنماط للرسومات البارزة علي عينة تتكون من مجموعتين وكل منهما تقسم الي اربع مجموعات بحيث يكون لدينا (8) مجموعات تجريبية وقياس بعدي لأدائهم في اختبار الرسم الحر واختبار الأشكال الناقصة.

منهج البحث

لا توجد فروق بين المجموعات التجريبية في مستوي الرسم الحر وفي التخيل ترجع إلي أثر استخدام أنماط تقديم الرسومات البارزة.
يوجد فرق بين المجموعتين التجريبيتين في مستوي الرسم الحر وفي التخيل لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي لديها خبرة بصرية سابقة يرجع إلي أثر الخبرة البصرية السابقة.
لا توجد فروق بين المجموعات التجريبية في التخيل يرجع إلي أثر التفاعل بين كل من المتغيرين المستقلين (أنماط تقديم الرسومات البارزة) و(الخبرة البصرية السابقة).

نتائج البحث

مجلة الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية (جامعة القاهرة). 2012.

جهة النشر